miércoles, 12 de noviembre de 2014

Proyecto Integrado de Música en 4ºESO

Criterios de evaluación 

  1. Explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas y en la sociedad. Con este criterio se pretende evaluar el conocimiento del alumnado acerca del papel de la música en situaciones y contextos diversos: actos de la vida cotidiana, espectáculos, medios de comunicación, etc. 
  2. Analizar diferentes piezas musicales apoyándose en la audición y en el uso de documentos impresos como partituras, comentarios o musicogramas y describir sus principales características. Este criterio intenta evaluar la capacidad del alumnado para identificar algunos de los rasgos distintivos de una obra musical y para describir, utilizando una terminología adecuada, aspectos relacionados con el ritmo, la melodía, la textura o la forma. El análisis se realizará siempre en situaciones contextualizadas y a partir de la audición de obras previamente trabajadas en el aula o con características similares a las mismas. 
  3. Exponer de forma crítica la opinión personal respecto a distintas músicas y eventos musicales, argumentándola en relación con la información obtenida en distintas fuentes: libros, publicidad, programas de conciertos, críticas, etc. Este criterio pretende evaluar la capacidad para expresar una opinión fundamentada respecto a una obra o un espectáculo musical, así como la habilidad para comunicar, de forma oral o escrita, y argumentar correctamente las propias ideas apoyándose en la utilización de diferentes fuentes documentales. 
  4. Participar activamente en algunas de las tareas necesarias para la celebración de actividades musicales en el centro: planificación, ensayo, interpretación, difusión, etc. A través de este criterio se pretende valorar el conocimiento del alumnado de los pasos que se han de seguir en la organización y puesta en marcha de un proyecto musical, su iniciativa y su interés por la búsqueda de soluciones ante los problemas que puedan surgir. 
  5. Explicar los procesos básicos de creación, edición y difusión musical considerando la intervención de distintos profesionales. Este criterio pretende evaluar el conocimiento del alumnado sobre el proceso seguido en distintas producciones musicales (discos, programas de radio y televisión, cine, etc.) y el papel jugado en cada una de las fases del proceso por los diferentes profesionales que intervienen. 
  6. Elaborar un arreglo para una pieza musical a partir de la transformación de distintos parámetros (timbre, número de voces, forma, etcétera) en un fichero MIDI, utilizando un secuenciador o un editor de partituras. Con este criterio se intenta evaluar la capacidad del alumnado para utilizar diferentes recursos informáticos al servicio de la creación musical. Se trata de valorar la aplicación de las técnicas básicas necesarias para utilizar algunos de los recursos tecnológicos al servicio de la música y la autonomía del alumnado para tomar decisiones en el proceso de creación. 
  7. Sonorizar una secuencia de imágenes fijas o en movimiento utilizando diferentes recursos informáticos. Este criterio pretende comprobar los criterios de selección de fragmentos musicales adecuados a la secuencia de imágenes que se pretende sonorizar y la aplicación de las técnicas básicas necesarias para la elaboración de un producto audiovisual. 
 Instrumentos de Evaluación

La evaluación se hará a través de trabajos 

Procedimiento: 

La aplicación práctica-a través de trabajos-de los contenidos en clase constituirá el 90% de la nota global, siendo integrado por los ejercicios del tema. La disposición y motivación hacia la asignatura constituirá el 10% de la nota global; se valorará principalmente la participación y el comportamiento; dentro de este apartado, la entrega de los trabajos voluntarios que se pidan sobre alguna cuestión del tema que se esté explicando, o la participación crítica durante la explicación, se favorecerá, con positivos, cada uno de los cuales tendrá el valor de 0´2 puntos; los negativos por no traer el material, los retrasos injustificados o la perturbación del normal desarrollo de la clase se penalizarán con 0´2 puntos. Las amonestaciones materializadas en Partes de convivencia, serán penalizadas con 0´5 puntos. El deterioro por el uso inapropiado del material del Aula se penalizará con 0´5 puntos.

Momentos: 

Los trabajos se realizarán durante la clase, aunque hayan de ser culminados en algunas ocasiones en casa. Se establecerán fechas para la entrega de los mismos. Las pruebas de las convocatorias Ordinaria y Extraordinaria, consistirán en los trabajos no superados durante el curso. 

Recuperación

La asignatura será recuperada mediante la entrega de los mismos trabajos que fueron realizados durante el curso anterior. El momento de entrega se llevará a cabo al final de cada trimestre y antes de la evaluación correspondiente, salvo en el tercer trimestre, en el que se entregarán antes del 15 de mayo.

sábado, 8 de noviembre de 2014

Programa del Proyecto integrado: Laboratorio

Criterios de calificación

Los criterios de calificación establecidos por el departamento son:
  • 70%. Pruebas realizadas; se realizarán trabajos y presentaciones orales de los mismos. A cada trabajo y a cada exposición del mismo se le asignará una calificación numérica de 0 a 10, con las notas obtenidas a lo largo trimestre se realizará la media aritmética. 
  • 30%. Observación directa y diaria de la actividad del alumno, se valorará con el mismo peso los siguientes apartados: 
    • Comportamiento: Amonestaciones verbales, partes disciplinarios, expulsiones, respeto a sus compañeros y profesores. 
    • Actitud: Faltas injustificadas, puntualidad, atención a las explicaciones, disposición al trabajo, participación en clase,... 
    • Trabajo en casa: Actividades, trabajos monográficos, colecciones de problemas, resúmenes, lecturas,… 
    • Trabajo en clase: Trabajo individual y/o en grupo, explicaciones en la pizarra, preguntas contestadas, intervenciones,… 
    • Cuaderno: Orden, limpieza, claridad, completo y actualizado,…
Caso de no superar la asignatura en Junio, se presentará a la convocatoria extraordinaria de Septiembre, con los trabajos en los que no haya alcanzado una calificación de 5.

A la hora de corregir las pruebas escritas se prestará atención al correcto uso de la lengua castellana y a la correcta expresión y representación de las nociones matemáticas específicas, especialmente a las unidades de medida e intercambio de magnitudes. Estableciendo las siguientes sanciones:

Restar de la nota 0,10 por cada falta de ortografía y 0,2 puntos si no ponen las unidades correspondientes o lo hacen de forma incorrecta a la hora de resolver los problemas.

Temporalización de contenidos 

1ª Evaluación: Medidas y errores 
  • La medida. Instrumentos de medida: exactitud, precisión y sensibilidad. 
  • Errores al utilizar instrumentos de medida con escalas analógicas como: cinta métrica, probeta, balanza, granatario, y también instrumentos habituales con escala digital como, el cronómetro o la balanza digital. 
  • Cifras significativas, errores cuantitativos y tratamiento de datos experimentales: errores en medidas directas e indirectas. 
  • Material de laboratorio y normas de seguridad en el laboratorio. 
2ª Evaluación: El trabajo en el laboratorio 
  • Personalidades científicas. 
  • Medida de magnitudes básicas: medidas de masa, medidas de longitud: nonius y calibre, medidas de volumen. 
  • Medida de longitudes con el nonius. 
  • Medida de volúmenes sólidos (cilindros, esferas, cubos y ortoedros) mediante diferentes métodos. 
  • Uso de simuladores como modelización de una realidad experimental. 
3ª Evaluación: El trabajo científico 
  • El método científico. 
  • Representación de gráficas a partir de tablas de datos. 
  • El informe de laboratorio. 
  • La comunicación de resultados: posters y presentaciones con comunicación oral. 
  • Estudio de la variación de peso de un sólido en el interior de un líquido. 
  • Estudio de la fuerza empuje. 
  • Determinación de la constante elástica de un muelle. Estudio del periodo de un péndulo simple. 
  • Uso de simuladores como modelización de una realidad experimental.

viernes, 26 de abril de 2013

Actividad para el día de Europa

La pérdida de Soberanía Nacional (y no sólo de España) ya es un hecho. Pero la gente no quiere leer... Leído en 'La Carta de la Bolsa'

lunes, 25 de junio de 2012

Actividades de recuperación Proyecto Integrado laboratorio 4º

En los siguientes enlaces podéis ver y descargar los informes de recuperación y el trabajo que debéis hacer para superar la prueba extraordinaria de septiembre.